თამარი „მანდარინის“ ადმინისტრატორია — ადამიანი, რომელიც სკოლის ყოველდღიურ საქმიანობასა და მოსწავლეებთან კომუნიკაციას აერთიანებს. მისი როლია, სასწავლო პროცესის ორგანიზაციული მხარე გასაგები და მოსახერხებელი იყოს, მოსწავლემ და მშობელმა კი საჭირო ინფორმაცია და მხარდაჭერა დროულად მიიღონ.

თამარის პროფესიული მომზადება განათლების სხვადასხვა მიმართულებას მოიცავს: ინკლუზიურ განათლებას, პროექტებით სწავლებას, სასწავლო პროცესში ციფრული ტექნოლოგიების გამოყენებასა და კრიტიკული აზროვნების განვითარებას. ეს ცოდნა ეხმარება, სკოლის ყოველდღიურ საკითხებს მოსწავლის საჭიროებების გათვალისწინებით მიუდგეს.

2022 წელს თამარი სასწავლო წლის შემაჯამებელი კონფერენციის სპიკერი იყო. პროფესიული განვითარებისადმი მის ინტერესს წლების განმავლობაში გავლილი საგანმანათლებლო კურსებიც ასახავს — სწავლების ტექნოლოგიებიდან გარემოსდაცვით განათლებამდე.

„მანდარინში“ მისი საქმიანობის მთავარი დანიშნულება მოსწავლეებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის გამართული ურთიერთობაა — რათა კითხვები უპასუხოდ არ დარჩეს და ორგანიზაციულმა საკითხებმა სწავლის პროცესი გაამარტივოს.

ჩინეთში სწავლა, თარგმნა და ჩინურენოვან გარემოში მუშაობა — ნინოს გამოცდილება ენასთან ყოველდღიურ ურთიერთობაზეა აგებული. 2023–2024 წლებში ის ლანჭოუს უნივერსიტეტში ჩინურს სწავლობდა, დღეს კი მიღებულ ცოდნას პროფესიულ საქმიანობასა და სწავლებას უკავშირებს.

ჩინურენოვან კოორდინატორად მუშაობისას ნინო ზეპირ და წერილობით თარგმნასა და სამუშაო პროცესების ორგანიზებაზეა პასუხისმგებელი. მისთვის ენის ცოდნა კონკრეტულ ამოცანებს ემსახურება: სწორად გაიგოს ნათქვამი, ზუსტად გადმოსცეს აზრი და სხვადასხვა ენაზე მოსაუბრე ადამიანებს საერთო ენის გამონახვაში დაეხმაროს. „მანდარინში“ მას სწორედ ეს პრაქტიკული გამოცდილება შემოაქვს.

დეკემბერში ნინო ჩინური ენის საერთაშორისო გამოცდის უმაღლესი საფეხურის ჩასაბარებლად ემზადება. პარალელურად, მის აკადემიურ საფუძველს თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტში მიღებული სამართლის ბაკალავრისა და კერძო სამართლის მაგისტრის განათლება ქმნის.

მისი გამოცდილება განსაკუთრებით ღირებულია მოსწავლისთვის, რომელსაც აინტერესებს, როგორ გამოიყენებს ჩინურს რეალურ ცხოვრებაში — საუბრისას, სწავლისას თუ სამუშაო გარემოში.

ნანას პროფესიული გზა სამართალს, განათლებასა და ჩინურ ენას აერთიანებს. თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტში იურიდიული განათლების მიღების შემდეგ, პროფესიული განვითარება ჩინური ენის მიმართულებით განაგრძო: 2023–2024 წლებში ჩინეთში, ლანჭოუს უნივერსიტეტში, ჩინური ენის მასწავლებლის პროფესიულ პროგრამაზე სწავლობდა. ენის მშობლიურ გარემოში მიღებულმა გამოცდილებამ მას ჩინური კულტურის ყოველდღიურ ცხოვრებაში გაცნობის შესაძლებლობაც მისცა.

განათლების სფეროსადმი ინტერესი ნანამ შემდეგ აკადემიურ არჩევანშიც გააგრძელა — 2024 წელს საქართველოს ეროვნულ უნივერსიტეტში განათლების ადმინისტრირების სამაგისტრო პროგრამაზე დაიწყო სწავლა.

ნანას გამოცდილებაში განსაკუთრებული ადგილი ადამიანებთან კომუნიკაციას უჭირავს. საჯარო მომსახურების სფეროში ათწლიანი საქმიანობა სხვადასხვა საჭიროების მქონე ადამიანების მოსმენას, მათთვის ინფორმაციის გასაგებად ახსნასა და დახმარებას მოიცავდა. ეს გამოცდილება, ჩინეთში მიღებულ პროფესიულ მომზადებასთან ერთად, მისი პედაგოგიური საქმიანობის მნიშვნელოვანი საფუძველია.

„მანდარინის“ გუნდში ნანა აერთიანებს ჩინური ენის ცოდნას, განათლებისადმი ინტერესსა და ადამიანებთან მუშაობის გამოცდილებას — უნარებს, რომლებიც მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ნაყოფიერ ურთიერთობას ქმნის.

ირინე „მანდარინში“ ჩინურს ბავშვებსა და ზრდასრულებს ასწავლის. მისი გაკვეთილები ინტერაქტიულია, სასწავლო პროცესი კი მოსწავლის საჭიროებებს ერგება — იმის მიხედვით, რა იცის უკვე, რა სირთულეებს აწყდება და რისი მიღწევა სურს.

ირინეს აკადემიური გამოცდილება ქართულ ფილოლოგიასა და შორეული აღმოსავლეთის კვლევებს აერთიანებს. მან თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი დაამთავრა, შემდეგ კი ჩინეთში, ერთწლიანი სტიპენდიით, Zhejiang International Studies University-ში ჩინური ენის საერთაშორისო პროგრამა გაიარა.

ჩინეთში სწავლისას მისი გამოცდილება აუდიტორიას გასცდა: ჩინური ლიტერატურის კურსებმა და ადგილობრივ კულტურასთან უშუალო შეხებამ ენის მიღმა არსებული სამყაროც გააცნო. ძიანსის პროვინციაში საზაფხულო ბანაკში მონაწილეობამ კი ჩინური სოფლების ყოველდღიურობისა და ენის ადგილობრივი თავისებურებების გაცნობის შესაძლებლობა მისცა.

ირინე ასევე ქართული ენისა და ლიტერატურის სერტიფიცირებული მასწავლებელია VIII–XII კლასებისთვის. ფილოლოგიური ცოდნა და პედაგოგიური მომზადება ეხმარება, სასწავლო მასალა გააზრებულად ააწყოს და მოსწავლეს ახალი ენის კანონზომიერებების დანახვა გაუადვილოს. მის გაკვეთილებზე ჩინურის შესწავლას კულტურის გაცნობაც ახლავს — რათა ახალი სიტყვები მოსწავლისთვის უფრო გასაგები, დასამახსოვრებელი და ცოცხალი გახდეს.

ნიცა ამჟამად ჩინეთში, Zhejiang Vocational Academy of Art-ში, მოპოვებული სტიპენდიით სწავლობს და ჩინური ენის ცოდნას უშუალოდ ენობრივ გარემოში იღრმავებს. სწავლას ყოველდღიური ურთიერთობები ავსებს, რაც საშუალებას აძლევს, ენასთან ერთად უკეთ გაიცნოს ადგილობრივი კულტურა და კომუნიკაციის თავისებურებები.

მის სასწავლო გამოცდილებას პეკინის ენისა და კულტურის უნივერსიტეტში (BLCU) გავლილი ჩინური ენის მოკლევადიანი საწყისი კურსიც ემატება, რომელშიც 2025 წელს მონაწილეობდა.

ჩინურს ნიცა პროფესიულ საქმიანობაშიც იყენებდა: FlyDubai-ში ჩინურენოვან თანამშრომლად მუშაობისას კომუნიკაციას ჩინურ ენაზე წარმართავდა. ამ გამოცდილებამ მისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა შესძინა ენის პრაქტიკულ მხარეს — მოსაუბრის გაგებასა და აზრის მკაფიოდ გადმოცემას.

„მანდარინის“ გუნდში ნიცას ჩინეთში სწავლისა და საერთაშორისო სამუშაო გარემოში მიღებული გამოცდილება შემოაქვს. ეს გამოცდილება სასწავლო მასალის რეალურ სიტუაციებთან დაკავშირების ღირებული საფუძველია — იქ, სადაც ნასწავლი სიტყვები ცოცხალ საუბრად იქცევა.

ნინო „მანდარინსა“ და „მწვანე სკოლაში“ ჩინურ ენას ასწავლის. მისი საქმიანობა სასწავლო პროგრამის დაგეგმვას, ინდივიდუალურ სწავლებასა და ინტერაქტიული გაკვეთილების მომზადებას აერთიანებს. სწავლებისას იყენებს ციფრულ ინსტრუმენტებსაც, რათა მოსწავლე აქტიურად ჩაერთოს პროცესში და ახალი ცოდნა პრაქტიკაში გამოსცადოს.

ნინომ თავისუფალი უნივერსიტეტის საერთაშორისო ურთიერთობების პროგრამა შორეული აღმოსავლეთის კონცენტრაციით დაამთავრა. ეს განათლება ეხმარება, ჩინური ენა რეგიონის კულტურულ და საზოგადოებრივ კონტექსტს დაუკავშიროს და მოსწავლეებს სიტყვებთან ერთად მათი გამოყენების გარემოც გააცნოს.

2025 წელს ნინომ ჩინური ენის საერთაშორისო გამოცდის სერტიფიკატი მოიპოვა. იცნობს HSK-ის საგამოცდო პროგრამებს და სასწავლო მასალას შესაბამისი მოთხოვნების გათვალისწინებით გეგმავს — თანმიმდევრულად, მკაფიო სასწავლო მიზნებით.

ნინოსთვის სწავლების მნიშვნელოვანი ნაწილია ინდივიდუალური მუშაობა: მოსწავლის საჭიროებებზე მორგებული ახსნა, სავარჯიშოები და აქტივობები. „მანდარინში“ მისი მიდგომა სტრუქტურირებულ სწავლასა და გაკვეთილში უშუალო მონაწილეობას აერთიანებს, რათა მოსწავლემ ჩინურის გამოყენება სწავლის პროცესშივე დაიწყოს.

მარიამისთვის ჩინური გაკვეთილებშიც ცოცხლობს და მოგზაურებთან საუბარშიც. ის ჩინური ენის მასწავლებელი და ჩინურენოვანი გიდია — სტუმრებს საქართველოს აცნობს და ყოველდღიურად იყენებს ენას ამბების მოსაყოლად, კითხვებზე საპასუხოდ და სხვადასხვა კულტურის ადამიანებთან ურთიერთობისთვის.

მარიამმა თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ქართული ფილოლოგიის საბაკალავრო პროგრამა დაამთავრა და ჩაბარებული აქვს მასწავლებლის ეროვნული გამოცდა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში. 2023 წლიდან ჩინურს თავისუფალი უნივერსიტეტის კონფუცის ინსტიტუტში სწავლობს. ფლობს ჩინური ენის საერთაშორისო სერტიფიკატს და ცოდნას კიდევ უფრო ავითარებს.

მისი პედაგოგიური გამოცდილება კერძო სკოლა „ცოდნაში“ ჩინური ენის სწავლებას მოიცავს, სადაც 2025–2026 სასწავლო წელს მუშაობდა. ფილოლოგიური განათლება და სკოლაში მუშაობის გამოცდილება მას სასწავლო მასალის ახსნასა და მოსწავლეებთან ურთიერთობაში ეხმარება.

„მანდარინში“ მარიამს გიდის პრაქტიკიდან განსაკუთრებით ღირებული გამოცდილება შემოაქვს: როგორ აქციო ცოდნა საუბრად, შეარჩიო სათქმელის შესაფერისი სიტყვები და მსმენელს აზრი გასაგებად მიაწოდო. ეს გამოცდილება ჩინურის შესწავლას კონკრეტულ დანიშნულებას აძლევს — შეძლო მოყოლა, კითხვა, გაგება და საკუთარი სათქმელის გაზიარება.

იანგ ლაოში დიდ ბრიტანეთში, ლანკასტერის უნივერსიტეტში, ჩინური ენის კურსის ასისტენტად მუშაობს და პეკინის პედაგოგიურ უნივერსიტეტში (Beijing Normal University) ჩინური ენის საერთაშორისო სწავლების სამაგისტრო პროგრამაზე სწავლობს. მისი პროფესიული ინტერესის ცენტრშია, როგორ გახადოს ჩინური გასაგები და გამოსადეგი სხვადასხვა ენისა და კულტურის წარმომადგენლებისთვის.

იანგ ლაოშის გამოცდილება მოიცავს როგორც ბავშვებთან მუშაობას, ისე ზრდასრულებისთვის ყოველდღიური და საქმიანი ჩინურის სწავლებას. Jinko Solar-ში საერთაშორისო თანამშრომლების მომზადებისას მან 50-ზე მეტი სასწავლო საათი ჩაატარა და მონაწილეობა მიიღო საქმიანი ეტიკეტის, კულტურათაშორისი კომუნიკაციისა და ჩინურად მოლაპარაკების კურსების შემუშავებაში. სწავლება რეალურ სიტუაციებს ეყრდნობოდა — როგორ წარადგინო საკუთარი აზრი, გაუგო კოლეგას და თავდაჯერებულად ჩაერთო საუბარში.

ინგლისური ენის საბაკალავრო პროგრამა იანგ ლაოშიმ თავისი სპეციალობის საუკეთესო 3%-ში დაასრულა. თავადაც უცხო ენების შემსწავლელია: ინგლისურს მაღალ დონეზე ფლობს, ფრანგულს კი დამატებით სწავლობდა. ეს გამოცდილება ეხმარება, ჩინურს მოსწავლის თვალითაც შეხედოს.

„მანდარინში“ იანგ ლაოშის ენის სწავლებასთან ერთად ჩინური კულტურის გაცნობის შესაძლებლობაც შემოაქვს. ჩაის ტრადიციული ცერემონია, კალიგრაფია და თაიძი მისი ცოდნისა და ინტერესების ნაწილია — იეროგლიფების, სიტყვებისა და გამოთქმების მიღმა მოსწავლე იმ კულტურასაც ეცნობა, რომელშიც ეს ენა ცოცხლობს.

მა ლაოშის ჩინური ენის სწავლების 500-ზე მეტი საათის გამოცდილება აქვს. მუშაობს სხვადასხვა ქვეყნის მოსწავლეებთან — მათ შორის დიდი ბრიტანეთიდან, იტალიიდან, იაპონიიდან და ესპანეთიდან. ასწავლის ბავშვებსა და ზრდასრულებს, დამწყებებთან პირველ ნაბიჯებს გადის და უფრო გამოცდილ მოსწავლეებს სასაუბრო თუ საქმიანი ჩინურის განვითარებაში ეხმარება.

მისი კურსები HSK 1–5-ის საფეხურებს მოიცავს. ათზე მეტ მოსწავლეს უკვე დაეხმარა HSK 4-ის გამოცდის წარმატებით ჩაბარებაში. ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე ყურადღებას უთმობს როგორც ლექსიკასა და გრამატიკას, ისე მათ საუბარში გამოყენებას. აქვს აშშ-ის Snowden International School-ში ჩინური ენის სწავლების ასისტენტად მუშაობის გამოცდილებაც.

მა ლაოშის აკადემიური მომზადება ინგლისური ენის სწავლებასა და ჩინურის, როგორც უცხო ენის, სწავლებას აერთიანებს. მისი განათლება პეკინის პედაგოგიურ უნივერსიტეტსა და Sanming University-ს უკავშირდება. მიღებული აქვს ეროვნული სტიპენდია და ორჯერ — პეკინის პედაგოგიური უნივერსიტეტის პირველი ხარისხის სტიპენდია.

მისი განსაკუთრებული ინტერესია გამოთქმა — ბგერების სიზუსტე, რიტმი და ბუნებრივი ჟღერადობა. გახმოვანების სამწლიანი გამოცდილება და ბრიტანეთში მცხოვრებ ჩინური წარმოშობის მოსწავლეებთან დეკლამაციაზე მუშაობა ამ მიმართულებას კიდევ უფრო ამდიდრებს.

„მანდარინში“ მა ლაოშის ჩინური კულტურის მრავალფეროვანი გამოცდილებაც შემოაქვს: რვაწლიანი მომზადება კალიგრაფიასა და ფერწერაში, ტრადიციული ცეკვა, თაიძი და ხელნაკეთობების სწავლება. მასთან ენის აღმოჩენა შეიძლება იეროგლიფის მოხაზულობით, ლექსის ჟღერადობით ან ჩინური ტრადიციის გაცნობით გაგრძელდეს.